FICHA 16 EDUCACION EN ESPAÑA

Agrega a tu lista de enlaces la web que aparece en mi lista bajo el título de "Indicadores de educación en España (2009)" y contesta las siguientes cuestiones:

1.- ¿Qué organismo es el responsable del documento?
El gobierno de España y el Ministerio de educacion

2.- En las primeras páginas hay un glosario donde podrás averiguar los nombres que corresponden a las siguientes siglas: CCAA-EPA-INCE-LOE-TIC.
CCAA:Comunidades Autonomas
EPA:Encuesta de Población Activa.
INCE: Instituto Nacional de Calidad y Evaluación
LOE: Ley Orgánica de Educación
TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

3.- En el gráfico de la página 29 hay datos estadísticos correspondientes al gasto público en educación como porcentaje del PIB en la Unión Europea entre los años 2001-2005. Fíjate bien en él y responde estas preguntas:
a) ¿Qué significa la sigla PIB?
PIB: Producto Interior Bruto.

b) ¿Qué países europeos gastan más y cuáles menos?
los que gastan mas: Dinamarca, Suecia, Chipre, Malta, Finlandia, Belgica, Eslovenia, Francia, Polonia, Reino Unido, Hungria, Austria, Portugal, Paises Bajos.

Los paises que menos gastan: Letonia, Lituania, Irlanda, Alemania, Bulgaria, Italia, R.Checa, España, Estonia, Grecia, Eslovaquia, Luxemburgo, Rumania.

c) Indica si el gasto en España supera o no la media europea.
No supera la media europea



4.- En la página 31 está la tabla 3.Rc2.1. sobre porcentajes del gasto público destinado a educación por tipo de administración. Fíjate bien en ella y contesta:
a) ¿Qué tres Comunidades Autónomas dedicaron más porcentaje del gasto público a la educación no universitaria en el 2006? Navarra, Extremadura y Canarias
b) ¿Qué porcentaje gastó la Comunidad de Madrid?
66,0
5.- Después de leer la tabla 1Rc3 de la página 35, dime el gasto medio por alumno en Educación Secundaria en el 2006. 6.007 euros

6.- ¿Cuál es el número medio de alumnos por grupo en la ESO en la Comunidad de Madrid en el curso 2006/2007?, ¿es inferior o superior a la media nacional? Para responder, lee la tabla 1Rc6.1. de la página 43. 25,5 es superior a la media nacional

7.- Dime el número medio de alumnos por profesor en los centros públicos de la Comunidad de Madrid en el curso 2007/2007. Para contestar, consulta la tabla 1.Rc6.2. de la página 45. 10,8 de alumnos

8.- Si lees el gráfico 1E1.1 de la página 49 me podrás decir el porcentaje de alumnos escolarizados por cada 100 habitantes en la Educación Infantil y en la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid. Compáralos con la media nacional y dime si son superiores o inferiores.

educacion infantil- 4,5 educacion secundaria obligatoria- 12,0 la educacion secundaria obligatoria es superior a media nacional y la educacion infantil es superior a le media nacional

FICHA 15

Actividades:
1.- Anota en tu lista de enlaces la web que aparece en mi lista bajo el título de "WQ: El cuento de terror".

2.- En la sección "proceso", entrar en la actividad 1 y leer completo el cuento de E. Allan Poe El corazón delator.
3.- Rellenar la "hoja de control" que figura al final de la página.
Titulo:El corazón delator

Autor:Edgar Allan Poe

Resumen: cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen... y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia

ELEMENTOS QUE CONTRIBUYEN A DAR MIEDO:Sin duda, debí de ponerme muy pálido, pero seguí hablando con creciente soltura y levantando mucho la voz. Empero, el sonido aumentaba... ¿y que podía hacer yo? Era un resonar apagado y presuroso..., un sonido como el que podría hacer un reloj envuelto en algodón. Yo jadeaba, tratando de recobrar el aliento, y, sin embargo, los policías no habían oído nada. Hablé con mayor rapidez, con vehemencia, pero el sonido crecía continuamente. Me puse en pie y discutí sobre insignificancias en voz muy alta y con violentas gesticulaciones; pero el sonido crecía continuamente. ¿Por qué no se iban? Anduve de un lado a otro, a grandes pasos, como si las observaciones de aquellos hombres me enfurecieran; pero el sonido crecía continuamente. ¡Oh, Dios! ¿Qué podía hacer yo? Lancé espumarajos de rabia... maldije... juré... Balanceando la silla sobre la cual me había sentado, raspé con ella las tablas del piso, pero el sonido sobrepujaba todos los otros y crecía sin cesar. ¡Más alto... más alto... más alto! Y entretanto los hombres seguían charlando plácidamente y sonriendo. ¿Era posible que no oyeran? ¡Santo Dios! ¡No, no! ¡Claro que oían y que sospechaban! ¡Sabían... y se estaban burlando de mi horror! ¡Sí, así lo pensé y así lo pienso hoy! ¡Pero cualquier cosa era preferible a aquella agonía! ¡Cualquier cosa sería más tolerable que aquel escarnio! ¡No podía soportar más tiempo sus sonrisas hipócritas! ¡Sentí que tenía que gritar o morir, y entonces... otra vez... escuchen... más fuerte... más fuerte... más fuerte... más fuerte!

-¡Basta ya de fingir, malvados! -aullé-. ¡Confieso que lo maté! ¡Levanten esos tablones! ¡Ahí... ahí!¡Donde está latiendo su horrible corazón!


4.- Entrar en la actividad 2 y rellenar la hoja que aparece al final sobre los lugares citados en el cuento que dan más miedo.
CUENTO:Ludopatic


LUGAR/ES: la habitación

DESCRIPCIÓN QUE APARECE EN EL RELATO ESCOGIDO:La tenue luz de una vela era el único manchón luminoso en la habitación donde despertó.
Sus ojos no tardaron en acostumbrarse a la penumbra. Permaneció sentado en la silla donde se encontraba maniatado, mirando aquella luz proveniente del fondo de la estancia

5.- Entrar en la actividad 3 y rellenar la hoja que aparece al final sobre los personajes.
PERSONAJE:Freddy Kruger

CARACTERÍSTICAS:violento, agresivo,feo y sanguinario

RASGOS QUE MÁS ATEMORIZAN:puede introducirse en los sueños de quien quiera y acerte cosas que te matarian mientras duermes.



6.- Entrar en la actividad 4 y comentar en 5 líneas como se consigue crear miedo en el vídeo de youtube que aparece como ejemplo.

Para crar miedo en vidios como este tendriamos que poner un escenario muy muy tranquilo que estuviera todo en calma entonces la persona que lo esta viendo no sabe lo que va apasar y esta impaciente entonces ve una sombra y se da un susto pero no era mas que una sombra tambien podria ser un pajaro o cualquier cosa entonces sigue esperando cuando de repente buuuuuuuuuuuuuu aparece una cra desencajada y con sangre chorreando asi se crearia un susto en vidios como este.

FICHA 14

2.- Contestar a las siguientes preguntas:

a) Lugar y fecha de nacimiento de este escritor.
Nacio en Barcelona el 26 de julio de 1947.

b) Citar los libros con más ediciones en España a fecha 1 de mayo de 2010.

La nueva tierra,La modelo descalza,Diario de un pardillo, Tester,El monstruo de la realidad virtual, El secreto del escritor fabuloso,Historia de un segundo, Siete días de julio.

c) Resumir el argumento de estas novelas suyas: Campos de fresas, La piel de la memoria y El niño que vivía en las estrellas.

Luciana, 17 años, está en coma por haber ingerido una pastilla de éxtasis. Es “el día siguiente”. Mientras sus amigos se preguntan qué ha pasado, Eloy, el chico que la ama, busca desesperado al camello que le vendió la pastilla para tratar de salvarle la vida. Sólo analizando qué contenía la droga sabrán los médicos a qué se enfrentan. Luciana se convierte en noticia de la prensa depredadora y en unas pocas horas a su alrededor todo se convulsiona: sus padres, su hermana pequeña, su mejor amiga que es bulímica y la necesita para luchar contra su enfermedad, los médicos, la policía que persigue al camello y este que se enfrenta a su jefe... Y mientras, Luciana lucha una partida de ajedrez con la muerte.


d) Premios recibidos por el autor en los últimos cinco años.

2005. Premio Fiter i Rossell de novela (Andorra) por "Sinaia".

2006. Premio Edebé Juvenil por "Llamando a las puertas del cielo".

2007. Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por "Kafka y la muñeca viajera".

2007. Premio Bancaixa Ciutat d´Alzira de Narrativa Juvenil por "Els focs de la memòria".

2009. Premio Protagonista Jove por "Kafka i la nina que se'n va anar de viatge".

2010. Premio El Barco de Vapor por "Historia de un seg
e) Leer el cuento El saco de cemento (sección "Leer gratis") y resumirlo en diez líneas.
EL SACO DE CEMENTO

El saco de cemento estaba en mitad de una montaña de sacos de cemento, lleno de polvo por fuera y, claro está, de cemento por dentro. Había llegado a la fábrica en buen estado, recién salido de la imprenta que los confeccionaba, pero allí, de inmediato, lo habían llenado, cerrado y apilado a la espera de ser enviado a la obra que lo comprara.
El pobre saco de cemento estaba triste.
Su vida iba a ser corta y, por desgracia, tan discreta como sucia.
Todos los sacos de cemento estaban como él, sin ganas de hablar, aplastados unos con otros, imaginando que, una vez los vaciaran, acabarían en un basurero, y luego... quemados, destruidos, hechos trizas...
Aquella fue una larga noche.
Por la mañana unos hombres empezaron a cargarlos. Idas y venidas desde la montaña hasta unos camiones donde otros hombres los colocaban debidamente. El saco de cemento viajó en el hombro de un joven negro y en el camión lo recogió otro hombre de aspecto indígena que lo puso casi en la parte de arriba de una pila, y mirando hacia afuera. Así que, por lo menos, cuando el camión arrancó, el saco pudo ver un poco el mundo, las calles, las casas, las gentes...
Aquello era fascinante.
Pero el trayecto, de dos horas de duración, se le antojó muy corto.
Cuando llegaron a su destino, los sacos fueron bajados del camión por otros hombres, y ésta vez a él le tocó quedarse en la parte inferior de la pila, con un montón de sacos encima. La obra en la cual el cemento que contenían iba a convertirse en parte de su estructura era muy grande. Una hermosa construcción.
El saco de cemento pensó que, a lo mejor, tardaban uno o dos días en utilizarlo.
Se equivocó.
Aquella misma tarde la pila disminuyó muy rápido y antes de la hora en que se daba por concluida la jornada laboral fue vaciado hasta que en su interior no quedó nada salvo el polvo del cemento. Tras ello, el saco, arrugado, fue a parar a un lado.
Aquella noche, en el basurero, a la espera de saber su destino, miró el mundo por última vez.
Y al amanecer...
La niña era pequeña, unos ocho o nueve años. Pequeña y muy guapa, manos de seda, sonrisa de colores, piel negra y brillante, ojos grandes.
Se detuvo frente a él y los demás sacos, cogió un puñado, los alisó y se los llevó con ella cantando.
El saco de cemento no entendía nada.
Llegó a un lugar lleno de niños y niñas, y allí fue depositado junto a otros restos en apariencia inservibles: cajas, latas, plásticos, hueveras, cintas... Un sinfín de cosas que, para la mayoría, no eran más que eso: basura. Sin embargo los niños y las niñas se pasaron el día trabajando con ellos, formando adornos con unas cosas y vestidos con otras.
Vestidos.
El saco de cemento fue alisado, planchado, unido a otros cuatro sacos y convertido en un precioso vestido que, luego, la niña que le había rescatado pintó de colores. A él le tocó ser la parte delantera, la más hermosa.
Cuando comprendió la verdad casi lloró.
No lo hizo para no estropear aquel trabajo.
Dos días después hubo una gran fiesta en la escuela. Les visitó nada menos que la Primera Dama de la nación, y un escritor español, y uno del país, y muchas más personas. Y la niña bailó y cantó, con su vestido hecho de sacos de cemento pintados, y sus adornos en la cabeza. Nadie hubiera dicho que aquello eran desperdicios. Nadie.
El saco de cemento vive hoy en un armario, feliz, sabiendo que una vez fue lo que fue, un saco de cemento lleno de polvo, pero que en el presente y en el futuro, será siempre un vestido de colores gracias a la imaginación de un puñado de niños y niñas.
La imaginación.
Como la energía, nada debería crearse o destruirse, sólo transformarse.

© Jordi Sierra i Fabra, Cartagena de Indias 2010